1、小学生:我的风筝,放风筝的一天,会飞的风筝,风筝是五颜六色的等等,比较通俗易懂一些,主要就体现风焖丞替畦筝的动态,和自己放风筝时的前后心情,以及风筝放飞时的总结类感受。
2、中学生:风筝的故事,空中飞鱼/鸟,舞动的天空等等,稍微加一些拟人的词,并且在写作的时候,也要沾咎悉能适当的加入一些比喻类的词汇,使文章上下衔接更加灵动,活泛。
3、高中生:牵着线的人生,远方未必远,高空自由等等,比较有意境的,体现整体内容的含蓄而富有深度思想的内容,可多引用古诗词,畅快的抒发心情,让文笔更有质感。
1、小学生:我的风筝,放风筝的一天,会飞的风筝,风筝是五颜六色的等等,比较通俗易懂一些,主要就体现风焖丞替畦筝的动态,和自己放风筝时的前后心情,以及风筝放飞时的总结类感受。
2、中学生:风筝的故事,空中飞鱼/鸟,舞动的天空等等,稍微加一些拟人的词,并且在写作的时候,也要沾咎悉能适当的加入一些比喻类的词汇,使文章上下衔接更加灵动,活泛。
3、高中生:牵着线的人生,远方未必远,高空自由等等,比较有意境的,体现整体内容的含蓄而富有深度思想的内容,可多引用古诗词,畅快的抒发心情,让文笔更有质感。