1、舌哆猢筢学校有什么好事发生吗？了解孩子心中哪些是好的，那些是不好的，调查她的价值观。在孩子回答时，家长不要急于给予是非评价，而应注意倾听，引导孩子漉胜衲仰表达自己的观点。在孩子表述完以后，多和他讨论，既可以增加对孩子的了解、增进感情，也可以在讨论中传达对事件的正确看法，将正确的价值观传递给孩子，使其价值观更加成熟和稳定。
2、你俎振裣奇今天有什么好的表现吗？这是一个非常正面的假设，即“你在学校有很好的表现，能告诉爸爸妈妈吗？”，因为大多数家长每天讵畿缤耒会问“你今天没犯错吧”。其实正面的引导可以让孩子回顾自己的良好表现，从而实现自我激励，建立自信，还可以让孩子了解自己，发现自己的兴趣、爱好及能力，有助于挖掘自身的潜力，形成自己的个性
3、今天有什么收获吗这个问题的目的是确认孩子具体学到了什么，家长可以和孩子共同梳理一天中老师和同学相处的心得，在学校获得的课本以及以外的知识，孩子回橇秆苡螳想的是孩子记忆最深刻，甚至是最感兴趣的知识，强化孩子的记忆，在增强自信的同时起到温习功课的作用。
4、有什么需要父母帮忙的吗？这句话可以向孩子传达父母的关心和爱，有些自卑和自负的孩子不愿向家长求助，家长要坚持每天问孩子，帮助孩子敞开心扉，同时向孩子传达学习是你自己的事，爸爸妈妈只是帮忙，让孩子建立自己的事情自己做的概念，学会自我担当。
5、我们一起去玩吧？有时候家长简单的说教起不到太大效果，可以在一些具体的环境中，通过活动，让孩子自己体验和感受，家长可以约上几位跟孩子向熟的伙伴，或孩子同学的家庭，一起开展一些户外活动，让孩子玩耍中感受家庭、父母、同学的温暖。
6、今天还有那些事情没有做？孩子有时容易遗忘重要的事情，家长帮助孩子反思，同时让孩子了解自己的能力，调整自己每天的计划，逐渐建立责任感。
