作为一名班主任，有时会遇到“两面生”——班主任老师在时表现得中规中矩，班主任老师不在时表现很差，可以说判若两人。面对“两面生”，该怎么做呢？下面是我的分享： 1、对学生进行思想引领，教育学生：班主任、老师不在时，我们要表现得更好，因为我们是自己的主人，不是靠他人管理的奴才。在每学期的初始阶段，我都会专门召开学生自主管理的主题班会。对于“两面生”我还会结合具体事例进行教育和引导。思想的力量是巨大的。我的教育实践告诉我，“班主任、老师不在时，我们要表现得更好，因为我们是自己的主人，不是靠他人管理的奴才”这句话确实对一部分学生起到了警醒的作用。 2、“两面生”都是有头脑的人，在正确的引导下，他们可以成为自己解决自己问题的人。我认为，“两面生”形成的主要原因应归咎于家长或老师，当事人曾经也是受伤害的人。例如：小伟同学背后好欺负弱小同学，我佯装不知，交给他一个任务：调查同学欺负弱小同学的原因有哪些？欺软怕硬、释放压力、寻求关注、自己曾被欺负过等等。针对小伟的调查报告我和他进校了深入的谈话，如：自己曾被欺负过为什么反会欺负其他同学——小伟就是这种情况，当时父母教育他：“草包”就该受欺负。当他个子长高、打过几架后，同学不敢再欺负他，他逐渐变得欺负其他同学。我们谈话之后，小伟没有再欺负弱小同学。 3、化解“两面生”品格的良药是：爱和尊重。在爱和尊重中长大的孩子不会成为“两面生”。在不同场合“两面生”虽然表现不一，但这绝不表示他们的品质有问题，而是告诉我们：他需要更多的爱和尊重。对学生不要简单粗暴，不要表现得高高在上，而要深入学生心灵，使学生体验到被呵护、被爱和被尊重时，班主任老师的收获定是满满的。