1、从“开头排比秀文采”到“字数不够例子凑”，甚至是“沃茲基硕徳”的出现，一众早已被用烂的套路不仅无法使语文基础相对较差的同学得到满意的分数，更会让语文兴趣浓厚、基础扎实的同学对沦为模板的作文写作产生厌恶。所以，高考语文作文到底应该怎么写？
2、灵活靠谱的开头很重要还记得曾经有一本叫做《高考零分作文》的书在高中校园风靡，虽然一篇篇零分作文未必出自高考，但其相较于满分作文更受欢迎的原因其实很简单：有趣、真实、说人话。要知道，负责作文评分的阅卷老师也有着和普通人一样的阅读习惯、偏好，而无数篇开头动辄使用排比的作文足以让任何人的阅读审美产生麻木与偏差。这时，一个灵活有趣又直切主题的开头就显得尤为重要了。
3、通过简明扼要的提问切入主题。以2016年全国卷II《如何提高语文素养》的作文题目为例，当大多数人试图围绕着“语文素养”费尽心思构想一句句文采飞扬的排比，一句“我们为什么要学习语文？”的开头已经足以让阅卷老师眼前一亮。一方面摆脱了俗套的开头方法，另一方面从新颖的角度入手，从“学习语文的真正意义”层层推进到“语文素养的提高方法”。
4、反弹琵琶，引人入胜。在常规的作文教育中，所谓“反弹琵琶”的方法通常被运用于作文题目上，但在开桌薜兀变头中的恰当运用也能为我们的作文加分不少。2016年江苏高考，“个性还是创新”的辑湃形傥作文题目吸引了广泛的关注。而如果你在完成审题后准备以个性的角度切入，那么你的开头不妨这么写：我讨厌有个性的人。 他们总是敢与众不同，敢踏足从来没有人走过的路，敢在众人沉默的时候发声。 他们好像，与世界不一样。
5、学会像“人”一样思考还记得在高中的时候，语文老师总是这样教给我们写作文的思路：是什么、为什么、怎么样。从逻辑的角度上说，这样的思考方式确实是正确的。但我们仔细思考一下：除了伟大的哲学家和小区的门卫大爷，真的会有人会愿意思考“我是谁，我从哪里来，我要到哪里去”这样的三段式哲学终极命题吗？
6、在作文写作中，我们不妨试着锻炼这样两种思维能力：层层推演的层次感和结合现实的时代感。假设在今年高考里，你很欣喜的发现作文题目居然是“坚持”这样一个看起来人畜无害的话题，于是你便开始了苦苦思索：什么是坚持？我们为什么坚持？我们要怎么样坚持？一番思考后，你选择围绕“我们为什么要坚持”开始了三段式写作：坚持能磨练意志、坚持能收获成长、坚持能造就成功。
7、尽管看起来无比的政治正确，但是这样的思路能拿高分吗？我们不妨换一种角度思考，在开头描述这个时代对坚持的缺乏，随后过渡到“是什么让我们丧失了坚持的能力”，最后提出“从生活的细节上重拾坚持”的观点。考场上的高分作文，从来都是结合时代的，也是在观点中融入了独立思维的，而所谓的独立思维，包含着洞察时代、逆向思考、探索本质、解决问题等多方面能力。
8、日常积累永远是硬道理归根结底，中学教育里的语文成绩远远没有到需要将语言天赋的差别计算在内的程度，导致成绩差距的核心原因还是在语文上花费的时间。比充全煲镆起英语、数学等其他学科，在语文上投入的时间成本是兑现效果最不显著的。在同样的时间内，英语学习可以让你多背了几个单词，数学学习可以让你多解出了一道题，但语文阅读可能无法为你带来任何及时性的反馈。于是我们说：读过了很多道理，依旧写不好作文。
9、但有目的、有计划的阅读积累却可以为我们的写作能力添砖加瓦。这里所指的阅读不是那些“满分作文”和“金句模板”，这些套路式的刂茗岚羟应用就像一碗散发着浓浓香味的毒鸡汤，并不会带来任何实质性的改变。我们要做的，是学会阅读与时代、社会紧密相关的时评或者杂文，将其中的思路予以记录、学习，找到属于自己的思维链条，并在作文审题中加以模拟应用。而至于所谓的“文采”，如果自认为目前的语言积累无法让你短期内变得妙笔生花，那么宁愿用逻辑与真诚打动阅卷老师，也不要随大流用套路式的模板换来阅卷老师的白眼与无奈。